Infraestructura pública

Carpintería: avanza la construcción del nuevo edificio de nivel Inicial en la Escuela ‘Provincia de Jujuy’

La obra tiene un avance del 45% y permitirá sumar la sala de 3 años, ampliando la oferta educativa en la localidad. El nuevo espacio brindará mayor confort y mejores condiciones para niñas y niños del nivel Inicial.
jueves 05 de junio de 2025
La construcción del edificio de nivel Inicial de la escuela de Carpintería tiene un avance del 45%.
La construcción del edificio de nivel Inicial de la escuela de Carpintería tiene un avance del 45%.

La comunidad educativa de la Escuela N°159 ‘Provincia de Jujuy’, en Carpintería, celebra los avances en la construcción del nuevo edificio destinado al nivel Inicial. La obra, financiada por el Gobierno provincial, permitirá incorporar la sala de 3 años y mejorar las condiciones de enseñanza y aprendizaje para las salas de 4 y 5 años.

Con un avance del 45%, los trabajos ya muestran un progreso significativo. Actualmente, se están finalizando las tareas de mampostería y el revoque grueso en interiores. Además, ya se colocaron los premarcos para puertas y ventanas, y se trabaja en el armado de la estructura metálica de cubierta. En las próximas semanas comenzará la instalación de carpinterías.

El nuevo edificio contará con una superficie total de 440 metros cuadrados y una inversión de 530 millones de pesos. Incluirá tres aulas, cada una con su patio exclusivo, sanitarios infantiles y espacios para el lavado de utensilios. Además, se construirán un sector para la gestión directiva y administrativa, una sala de maestros con sanitario, y un área de apoyo que incluirá un Salón de Usos Múltiples (SUM).

El proyecto contempla también la construcción de un sanitario adaptado para personas con discapacidad, un baño general para docentes y visitantes, y un patio de formación con mástil y juegos infantiles.

La concreción de esta obra representa un paso fundamental para garantizar el acceso a una educación de calidad desde los primeros años, en un entorno cuidado, inclusivo y adecuado para el desarrollo integral de los más pequeños.

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